学前与初等教育学院
小学教育专业见习指南
  一、教育见习的地位和作用
          小学教育专业见习是小学教育专业教学计划的重要组成部分,是贯穿专业培养全过程重要的教育实践环节,是师范专业学生从学习教育理论到教育实习之间的过渡环节,其主要目的在于对小学教育进行实地考察和学习,了解小学教育教学的一般规律,树立从教意识,增强职业信心,培养学生对所学专业的兴趣和热情,激发学生学习从教专业理论知识和教学技能的积极性,为教育实习创造条件,进而为学生毕业后尽快适应教育教学工作奠定良好的基础。为培养“厚基础、复合型、高素质、实用型”的小学教育专业人才,结合小学教育人才培养方案中的课程大纲,特拟定此教育见习指南。
  二、教育见习形式
          教育见习分为集中见习和分散见习。集中见习是指学院统一联系、统一安排和统一考核的见习,分散见习是指学生自行联系的个别见习。
 三、教育见习时间安排
          见习时间总共为五周:第二、三、四、五、七学期各一周。
 四、教育见习的目标和具体任务
          第二学期见习
        (一)见习目标
          初步了解小学教育工作的特点;感悟小学教育的概貌。 
        (二)相关课程
         新生入学专业教育讲座,人体解剖生理学,心理学基础,音乐基础,儿童舞蹈
        (三)具体任务
          1.结合小学教育见习观察谈谈你对小学生生理发展特点的认识。
          2.完成观后感《我的小学印象》。
          第三学期见习
        (一)见习目标
          观察小学生一周的生活,运用心理学、教育学的基础知识分析观察到的教育问题;了解小学的物质环境构成(室外如运动场、各种校园文化的创设等;室内的如走廊、楼梯、办公室、教室等),尤其是教室内的黑板报、墙报等教室内的其他设施。
        (二)相关课程
          心理学基础,教育学基础,美术基础,儿童舞蹈
       (三)具体任务
         1.记录在小学观测到的2—3个教育事件,运用心理学、教育学知识对其进行分析。
         2.谈谈小学教室文化的创设。
         第四学期见习
        (一)见习目标
          了解小学教师具体的工作流程;学习小学教师职业道德规范和日常行为要求,包括:教态、教学用语、与人(儿童、家长、同事、领导)沟通能力、职业道德(爱心、童心、耐心、责任心)等;学习小学教师如何进行一周活动的组织与开展,了解小学教师与小学生交往的基本要求和方法,与家长合作、沟通的基本要求和方法;了解各年龄段小学生身心发展的特点、规律及教育要求,发现小学生呈现的心理特点,并结合教育心理学知识进行深入分析与归纳总结。
        (二)相关课程
         小学教育学,教育心理学,小学心理学,小学儿童家庭教育学
       (三)具体任务
         1.完成见习班儿童身心发展的特点分析报告一份。
         2.记录教师一周常规工作流程。
         3.做好一名小学教师对小学生、家长、同事、领导等沟通时的观察记录,总结小学教师采用的沟通策略与方法。
          第五学期见习
       (一)见习目标
        以小学生活动的设计与实施为重点,了解教师如何根据不同年龄段儿童的身心特点设计和组织活动,并尝试设计和组织集体活动;学习小学各科的教学设计,尝试在校进行微格教学;联系一名后进生,本学期见习结束后至第六学期结束要保持对这位学生的联系,找出后进的原因,提出相应学习建议,并在学习上对这位学生进行帮助。
       (二)相关课程
        微格教学,班级和少先队管理,课程与教学论,小学学科课程与教学论
       (三)具体任务
        1.设计一次小学活动课。
        2.联系后进生。
        3.在校进行微格教学演练。
第七学期见习
       (一)见习目标
         第七学期见习是在第六学期实习以后进行的,属于深度见习。见习生要观察见习小学的教育教学情况,发现见习小学教育教学存在的问题,并提出改进的办法;学习优秀教师的敬业精神和教育教学方法。
      (二)相关课程
        教育科学研究方法,基础教育改革,小学心理健康教育,学校管理学
      (三)具体任务
        1.见习小学的教育教学调研报告(可以只写某一学科或班主任工作)。
        2.优秀教师访问报告(可以使用5人小组的形式访问优秀教师)。
五、教育见习考核与成绩评定
       (一)教育见习考核的内容
         教育见习考核主要包括:见习期间的出勤情况、见习态度、参与情况、见习日记、教案、见习报告、见习任务完成情况。
       (二)教育见习考核的等级
        教育见习成绩分为:优、良、中、及格、不及格五等。前四次教育见习成绩达到及格以上(含及格)才能取得教育实习的资格。
      (三)教育见习成绩的评定
        1.由学生个人填写考核表,完成个人小结。
        2.由见习单位指导教师根据学生出勤情况、见习态度、见习效果做出见习单位意见和评定见习成绩。
        3.由学院见习带队教师根据学生在见习过程中对专业知识的认识程度和见习任务完成情况做出学院见习带队教师意见和评定见习成绩。
       4.学院以见习单位评定成绩和学院见习带队教师评定成绩的1:1评定综合成绩。
六、见习生守则
     (一)热爱小学教育事业,尊重小学生的权利,平等对待每一位小学生,对待小学生要有爱心、耐心、细心、责任心。
     (二)自觉遵守学院和见习学校的各项规章制度,能按时入校、离校,能在规定的时间内返校。
     (三)服从学院带队教师和见习学校指导教师的安排,虚心请教。
     (四)做好自身安全防护,谨防上当受骗。
     (五)能在规定的时间内保质保量的完成见习的任务和要求。
     (六)着装干净、整洁、大方,不留指甲,不穿高跟鞋,不披头散发,不佩戴过于繁琐复杂的首饰,妆容清新淡雅。
     (七)言谈举止文明、端庄,从各个方面给小学生做好表率。
     (八)到小学见习的学生,一律挂牌入校。